Без заголовка

Толи я неточно описал, толи Вам "тот" спор мешает меня услышать: Вы обнаружили "неровность" аккорда, я же говорю, что следующий за "выравниванием" уровень - произвольное акцентирование! Через пад Вы возьмете аккорд "ровно". ВСЕГДА ровно. Я же могу (не скажу, что идеально, но до слушателя "доходит") взять ноты в аккорде с сознательно разной громкостью. Мне это продемонстрировали на замечательной пьесе "По течению" А. Ольшанского. Поскольку она для гитары, то пример раскрывал одновременно два момента: вторая мелодическая линия и специфически гитарный - важность правильной аппликатуры (в неправильной вторая линия рвется). Да, успех на фоне "выпускников обычных школ" будет. Насчет школ, прорабатывающих "выравнивание": 1)смотря кто слушать будет - могут и не услышать разницы 2)выравнивание - первый этап в этих школах, следующий - сознательное управление "неровностью" 3)если разницу услышат - у них преимущество