Без заголовка

Расследование показало, что пока он не столько говорит, сколько попугайничает фразы. Скажем, подходит к предмету, по поводу которого вчера взрослые настойчиво произносили "что это!" и точно так же спрашивает, "что это?". Ибо на первом этапе обучения его заставляли для того, чтобы получить предмет, повторять за взрослым его название. Ну, дальше он начал повторять все, что слышит -- в том числе обрывки фраз, которые в этот момент произносят взрослые. Очень смешно, но непродуктивно. Скажем, показывает на высоко лежащий диск и говорит "дай!", ему говоришь, "что это?" -- он повторяет "что это?". Другое дело, что повторяет все отчетливей и отчетливей, и уже не нужно напрягаться, чтобы понять его "эхо". Нормально, все через это проходят, только на пару лет раньше. А сам (не повторяя) говорит преимущественно глаголами повелительного наклонения.