lytdybr

Потихоньку собираю материал про новые стеки практик, всё пока сложно и непонятно, но если не я -- то никто. Похоже, что я до первого июня так и не дойду до нормальной методологической проработки и сопуствующей ей гармонизации всех затрагиваемых онтик, но по многим практикам хотя бы культуртрегерскую задачу поставлю: ткну пальцем в то, чем нужно заниматься в плане создания учебных курсов, что пока пропущено. Мне уже в личке заметили, что этот новый заход на стеки больше пока ориентирован на будущих преподавателей школы, чем на студентов. Да, в какой-то мере это так. Новый вариант ОдО2022 будет явно предпоследним курсом в программе, а последним курсом -- будет МОО2022. Поэтому написание текста пока стоит, но первую главу я уже вытащил в курс стратегирования (и заодно задумался, нужно ли мне active inference включить в курс стратегирования? это ж ровно оно! тем более в комментах сегодня пришлось привести из этого курса разбирательство про разделение разведки, принятия решений и исполнение планов на примере авианосца Клемансо как раз из курса "Стратегирование 2021", это при обсуждении active inference в части опросов общественного мнения, которое должно любопытствовать, а не только по инерции спрашивать то, что спрашивало раньше: открывать новые проблемы, а не только те, которые были запланированы принимающими решение людьми -- вот тут в чате блога большое обсуждение с https://t.me/ailev_blog_discussion/13531. Буду пока постить сюда заметки, "мышление письмом", как материал по разбирательству с трансдисциплинами/ренормализацией в их функциональном/интерфейсном и конструктивном (с математикой) описаниях https://ailev.livejournal.com/1616572.html и политологией и современными (2022 года, а не из середины XX века) взглядами на демократию в https://ailev.livejournal.com/1616855.html. Полный стек я предъявлял в его текущем виде в докладе "Интеллект-стек для xGI", видео https://www.youtube.com/watch?v=XtAOwzeMH5I, слайды https://disk.yandex.ru/i/D71uLCOD2Um0gg и разные другие аспекты его обсуждали на заседании лаборатории собранности за несколько часов до доклада, видео в https://www.youtube.com/watch?v=saNCzo1Focg. У нас нет пока достаточного количества денег, чтобы разработать на базе AI интерактивного ассистента для adaptive learning -- но вот пример, что такой подход неплохо работает уже сегодня: https://arxiv.org/abs/2203.03724. Korbit learning platform providing a highly personalized, active and practical learning experience. We observe a huge and statistically significant increase in the learning outcomes, with students on the Korbit platform providing full feedback resulting in higher course completion rates and achieving learning gains 2 to 2.5 times higher than both students on the MOOC platform and students in a control group who don't receive personalized feedback on the Korbit platform. The results demonstrate the tremendous impact that can be achieved with a personalized, active learning AI-powered system. Making this technology and learning experience available to millions of learners around the world will represent a significant leap forward towards the democratization of education. Вот: https://www.korbit.ai/. Там был и предыдущий неплохой отчёт, годичной давности, https://arxiv.org/abs/2104.07763. Мы такое отслеживаем, и как только -- так сразу! Ещё у нас обсуждался вопрос, какая редакционная политика у ШСМ должна быть на англоязычном рынке: там же политкорректность и wokeism и мы можем наступить на какую-то сложную тему! Будет ли у нас "внутренняя цензура"? Скажем, вопрос про похудение и собранность для этого -- это же явно наезд на бодипозитивных! Пришлось напомнить, что такой разговор -- это про inclusion из DIE: "Inclusion – представление о недопустимости в стране или организации травматического опыта, напоминающего маргинализированным группам об угнетении. К мерам по достижению относятся триггер-предупреждения, цензура и деплатформинг, а также safe spaces - расово-сегрегированные пространства, где у представителей меньшинства есть возможность избежать травматического опыта созерцания белых угнетателей". Подробней про wokeism — https://ivanov-petrov.livejournal.com/2287616.html. Так что редакционная политика ШСМ: мы идём по пути рациональности, а не политкорректности. И ещё напомню, что был разворот этой темы в наши учебные дела: "Угнетённые ученические меньшинства: учитель заведомо неправ!", https://ailev.livejournal.com/1546173.html. А ещё я начал очередной свой тренинг по системному фитнесу, целей две: супервизия текущей версии и собственная телесная работа. Когда меня спрашивают, как я так научился танцевать в 64 года, я честно отвечаю: за счёт системного мышления, ибо я много внимания уделяю дотанцевальным уровням практик, то есть телесной работе. То есть я регулярно прохожу курс системного фитнеса, пользуюсь служебным положением -- и это определяет качество моего танца, ибо "есть чем танцевать". Курс опять существенно поменялся. Он идёт полных пять суббот, объяснение проходит теперь на довольно большой скорости и устроено по-другому: сначала обращение внимания на ощущения в каком-то объёме тела при поисковом усилии, затем добыча там обмякания сначала рефлекторного (медленного) и по памяти (быстрого), затем формирование ансамблевого обмякания уже на первом занятии, затем будет построение лент и устранение паразитных напрягов с выходом на тренировки силы и скорости. Я считаю, что системный фитнес (соматостатику) можно как-то уже переводить в формат blended learning и flip teaching, то есть делать стандартный онлайн-курс на платформе AIsystant в качестве "учебника и задачника". Препод после этого прекращает читать лекции и только отвечает на вопросы и исправляет замеченные ошибки в выполнении домашних заданий. А дальше можно масштабировать: канон содержания задаётся онлайн-курсом, который готовит автор, а число преподов потом можно наращивать. ВКонтакте меня последние три дня френдят по десятку раз в день, и ни разу не танцоры. Удивился такой эээ... беглости (у них что, VPN нет? или это такая "идейность"?), почитал там ленту -- вау, она прямо как телевизор. Так что не обессудьте: трансляцию блога я туда веду, но ленты там не читаю, я ведь телевизор давно не смотрю, мне в своём информационном пузыре вполне комфортно. Впрочем, лента Фейсбука у меня только чуть-чуть лучше. И да, матом я не ругаюсь. Хотя указывающих, как мне жить, что думать, за что считать себя виноватым обычно посылаю неожиданно для них резко, независимо от того, на чьей они стороне: если ко мне пришёл в блог бот, не имеющий мозга и умеющий поэтому только cut|paste расхожих аргументов любой стороны, то он будет мной послан куда подальше как бот. Или включаем мозг, или давай досвиданья при всех симпатиях к той стороне, за которую этот бот пытается выступать. С некоторыми друзьями не надо никаких врагов, эти друзья сами справятся. Вот поэтому я продолжаю работать не на тушение текущего пожара, а на решение проблемы, чтобы не загоралось. Это традиционная медицинская тема: лечить нужно болезнь, а не купировать сипмтом. Эту же тему поднимал Голдратт в менеджменте: не нужно ежедневно тушить пожары, нужно устранять их причину. Вот я работаю над этим: "Что такое эта ваша разруха? Старуха с клюкой? Ведьма, которая выбила все стёкла, потушила все лампы? Да её вовсе и не существует. Что вы подразумеваете под этим словом? … Это вот что: если я, вместо того, чтобы оперировать каждый вечер, начну у себя в квартире петь хором, у меня настанет разруха. Если я, входя в уборную, начну, извините за выражение, мочиться мимо унитаза и то же самое будут делать Зина и Дарья Петровна, в уборной начнётся разруха. Следовательно, разруха не в клозетах, а в головах". Вот я и занимаюсь этими головами, проектирую их образование. И огромное спасибо тем, кто помогает (иногда и в перерывах между воздушными тревогами), низкий поклон и надежда на то, что наши материалы помогут им в их текущих и (главное!) будущих проектах, о которых пока не знают ни они, ни мы в ШСМ.