Без заголовка

Ну вот там не так просто. Ибо есть несколько вариантов: -- пробросить цепочку метафор, возникает ощущение "объяснения". Проблема в том, что там невозможно становится делать предсказания, а ещё более сильная метафора перешибает (в любом споре с кем-то литературно подкованным ты проигрываешь). И это не дидактика, а риторика в чистом виде, без дидактики. Ибо убедить можно, обучить так нельзя. -- нужно именно объяснять. При этом понятия ты вынужден вводить для объяснения по норме, то есть множеством употреблений, а не определениями. А это долго. И "кратчайший путь" всё равно оказывается обучением. И, кстати, дидактика именно про это. И не исключает риторику. И обучить, и убедить.