Комментарий
Дискеты. Лекции 15 лет не обновляли....
← СТАНКИН: исторический заповедник 80-х годов прошлого века
Обсуждение
Читать и комментировать в ЖЖ ↗
Комментарий
И не только СТАНКИН...
А у меня в гараже кульман есть, Рейс Ординат.
И в письменном столе готовальня лежит, трофейная, которую отцу двоюродный дед привез. Железная цена за нее плачена!
Комментарий
Для полного сюра надо требовать переписывать перьевой ручкой. И чтоб пару клякс обязательно было.
Комментарий
Непонятно, почему не перфокарты.
Какой-то, прямо, футуризм, прости г-спди.
Комментарий
Станкин такое себе. А зачем было туда поступать?
Комментарий
А где ещё в Москве учат работать с железяками? Это где-нибудь в ЕКБ вокруг всё сплошь машиностроение. А в Москве сплошные инженеры-программисты и очень изредка электронщики. А вот со станочным парком обычно беда.
Комментарий
Я от одной преподавательницы слышала теорию о том, что когда ручкой пишешь, активируются дополнительные нейроны, и лучше в голову всё заходит. Я не могу привести исследований на тему того, так ли это на самом деле, но звучит не как бред.
Так что вполне можно употребить ручку во благо.
Комментарий
Может быть, во благо будущим художникам или дизайнерам, но не инженерам.
Комментарий
Чота ржу. Даже в конце 90-х, когда я училась в томском политехе, это все было уже архаикой, но у нас там не было нормального парка компов и казалось, что светлое будущее с компами и нормальными программами для вузов никогда не наступит. А потом я сразу попала в контору, торгующую компами, и оказалось, что будущее-то уже наступило, но строго локально.
Зачем сейчас умение заполнять рамочку чертежным шрифтом - это мне абсолютно непонятно. И требовать от студентов сканы лекций тоже странно.
Комментарий
Первое - действительно ужасно. Что касается конспектов... предложите другой способ бороться с кнопками копи-паст... Что касается графики, тут я не спец. Но не исключаю, что навыки ручной моторики для чего-то да нужны: не результат, а сам процесс. Хотя лучше бы развитием заниматься в школе, а не в вузе.
Комментарий
Бред. Есть исследования, которые показывают неработоспособность обучения через написание конспектов. Обучение работает, если, например, пишешь собственные мысли, приходящие в голову по поводу материала курса (то есть думаешь над материалом и подбираешь слова для выражения мыслей). А уж чем именно писать эти мысли -- неважно. Конспекты не работают вообще.
Комментарий
А можно ссылку на исследования конспектов?
Комментарий
В школе было черчение карандашом в седьмом классе, уже постебались над этим "развитием мелкой моторики" у говорящих басом деток.
Комментарий
Книжка Ahrens содержит несколько таких ссылок. Я писал о ней в ОдО, в блоге ссылки на неё были в https://ailev.livejournal.com/1513051.html
Комментарий
Спасибо)
Комментарий
К сожалению, ситуация такова, что у компьютерного поколения моторику нужно развивать не только у маленьких детей.
Комментарий
Прежде, чем научиться выражать собственные мысли, нужно научиться понимать чужие. А с этим плохо у нынешнего поколения. Хотелось бы более продуктивную методику, нежели конспект, но... не знаю ее.
Когда-то проводила специальные самостоятельные работы: давала короткие цитаты из текстов, заданных к прочтению, и просила объяснить своими словами. Результаты были обычно плачевными :(
Комментарий
Наша препод Пион Медведева давала в качестве эксперимента давала для объяснения бред, сгенерированный нейросетью. Объясняли! )))
Опыт показал, что фразы из моего учебника студенты реально понять не могут. То есть не понимают смысла написанного, честно не понимают. Как они поступили в вуз -- хорошо научились понимать тексты задач по ЕГЭ )))
Комментарий
кроме Москвы есть другие города. А работать с железками можно учиться там, где с ними работают, а не там, где про дискеты конспекты пишут.
Комментарий
Да кто ж знал про дискеты-то!