Обсуждение

Зря, что не для учебы... Тригонометрические преобразования в школе, анализ, урматы и функан в институте можно только выучить.

Боюсь, что даже в институте современном нельзя. Поэтому анализ учит дома, в свободное от ЕГЭ время. Уже сейчас. Надеюсь, что на уровне первого курса будет его знать по выходу из школы.

От армии можно и изобразить, что заболел, выйдет проще.

> Учебный материал давно закончился, ничего другого, кроме как сдачи ЕГЭ (соблюсти форму! правильно заполнить бланки! уметь рассчитать время конкретных тестов!) в школьной программе уже не осталось Ну у нас (90е) последний год тоже был посвящён в основном выпусным-вступительным, но кажется, не настолько тотально...

А какие ЕГЭ запланировали сдавать? Физика и Информатика?

Русский, физика, информатика, математика.

Предложите ему мой КИМ оп Информатике ))) https://vk.com/doc2666478_527029754

Да у него этих КИМов в лицее каждая неделя новый ))) их бы наоборот, поменьше ))) Программировать не учат, учат ЕГЭ сдавать, в этом беда.

Отлично! В конце КИМа пять новых 27х задач на программирование. По критериям ЕГЭ. Можно на 2, 3 или 4 балла решить. Тесты прилагаются. В моих КИМ много неординарных задач. С изюминкой, чтобы удивить, чтобы задумались о сути метода, а не пользовались шаблонами. Чтобы на экзамене не пугались принципиально новых формулировок.

Ну у нас нет планов его специально для ЕГЭ по информатике готовить, или обращать внимание на баллы по этим ЕГЭ. Но жене переслал. Использует -- хорошо. Не использует -- ну, не использует ))) Мне кажется, что программирование любого проекта на 300 строк кода ему сейчас полезнее, чем решение а хоть сотни задач ЕГЭ. Но вот и через ЖЖ предлагают не программирование, а ЕГЭ (((

Надеюсь, на пользу. ЕГЭ неизбежное зло, порождающее новые проблемы. Но и из ЕГЭ можно пользу извлечь. Разобраться с комбинаторикой, основами кодирования, базовыми алгоритмами и оценкой сложности алгоритма. Динамическое программирование "ручками" проверить. Для скучающих свои КИМы и делаю. Задачки непростые. Да и хотелось бы через эти задачки с более серьезными вещами познакомить. Пока урывисто выходит. С каждым разом более комплексно, более связно и гармонично выходит. Одни задачки сделаны подсказками к другим, например. ЕГЭ по физике на 98 весной написал. Ради интереса. На информатику не удалось сходить. Готовлю ребят многие годы уже. Поэтому могу высказать своё мнение по ЕГЭ. ЕГЭ полезный, если знать как из экзамена извлечь пользу для формирования мышления, дисциплины, расширения кругозора и выявления пробелов в образовании. Главный плюс в том, что даёт ребятам из глубинки поступить в топовые вузы. ЕГЭ плох тем, что порождает проблемы в школе, т.к. учеба превращается в натаскивание на ЕГЭ. Но хороший учитель и это может прекрасно встроить в учебный процесс. Проблема со стороны школы. Хороших учителей мало осталось. Это просто катастрофа, что творится в регионах. А оформление бланков ерунда. Ребята после ОГЭ уже даже не отвлекаются на такую мелочь. 27е задачки интересные вышли. Если он запросто их решит, мой респект! Есть длинные решения. Есть короткие и понятные.

Случайно наткнулась на статью про танец, и там есть пункт, что танцоры "самопроизвольно выдерживают ритм, выражающийся соотношением простых целых чисел, с точностью, превышающей психофизиологический порог индивидуального реагирования". Статья старая http://www.socialcompas.com/2014/12/12/pro-tanets-kak-izomorfizm-instinktivnoj-kommunikatsii/ , но вот этот тезис меня поразил. Это на самом деле так?

Тезис интересный, ничего сказать не могу, но когда-то я делал расчёты -- и они меня самого изумили: https://vk.com/wall-179019873_293 (точность посадки на ось: приход ноги с точностью до 1см в момент времени где-то 0.1 секунды -- хотя в среднем по танцполу это, конечно, всё будет сильно пониже и пожиже).