Обсуждение

Во след Гнатюку: Наш рояль был плох, пианист был бог...

Да-да! Плохому танцору, как известно, музыка мешает! )))

Вы не поверите. Старая советская система образования. Только нужно добавить чуть-чуть объяснения "какого хрена мне нужно знать [геометрию..математику..физику..астрономию..черчение...]" на первом уроке. И чуть-чуть прикрутить старинную английскую систему, что если ребенок напрочь отказывается учить физику - заставить его освоить самые основы, чтобы его в магазине не обвешивали, и дальше дать ему спокойно заниматься любимым языкознанием.

Насколько я понимаю, Анатолия Игоревича не устраивает как "чуть-чуть объяснения на первом уроке", так и последующая бессистемная накачка информацией. А ещё советская "система" образования была страшно чувствительна к личности преподавателя. То есть по сути всё хорошее, что с её помощью получалось, получалось вопреки ей. Это делали учителя, которые выходили за рамки программы - по материалу, по вспомогательным средствам, по часам... Ну и потом. Советская система рождалась где-то в 50х годах прошлого века, а по сути была переработанной гимназической системой РИ. А мы всё-таки живём в век гугла, википедии, доступа к информации в любое время и из любой точки, и неестественного интеллекта - привычного и уже незаметного. И с такими средствами, наверное, можно уже и как-то иначе учить, более эффективно, и более применимо к нашему времени.

Учить надо думать. Над каким контентом - не важно. Школа, университет могут наполнить свой курикулум своим содержанием И лучше, если каждый педагог будет делать это по-своему. Отличаться "лица необщим выраженьем". Из этого разнообразия ученик сам интуитивно выберет наиболее подходящее ему. Скомпонует из увиденного наиболее конгруэнтное своему нраву. Ведь старинное педагогическое правило, "метод сержанта: делай, как я!", никто не отменял. Другое дело, что педагог сам должен уметь думать, как надо. Вернее - смотреть и видеть, слушать и слышать и конструировать свои интеллектуальные слепки реальности правильно, по самым современным алгоритмам. Вот этому и надо учит, в первую очередь, в ВУЗах. Лучше - по алгоритмам автора этого ЖЖ. Ну и воспитатели педагогов должны всё время им напоминать, что педагогический труд - труд коллективный, "бригадный". Хоть в школе, хоть в ВУЗе. Плюс семья, окружение. Да и государство встревает, всегда без спросу и без очереди. Ну и очень важно сразу оценить "поглотительную способность" той почвы, на которую вы высаживаете новое знание. Очень часто насыщение молодого вундеркинда чем-то новым имеет слишком низкий уровень концентрации и всё, что вы ему предлагаете, будет просто выпадать в осадок. Оно ему не нужно. Некоторые учатся всю жизнь. Некоторым достаточно того, о чём рассказывала Марья Ивановна в третьем классе. Как должно быть в коммерческом образовании, не знаю. Не пробовал.

Кофе тоже можно готовить во френч-прессе. Причём так, что от настоящего латте отличить очень трудно. Но есть два условия - кофе-зерна должны быть качественные и свежеобжаренные (не больше месяца), плюс хорошая кофемолка. Я пользуюсь вот этой: https://alternativebrewing.com.au/product/lido-2-hand-grinder/