Обсуждение

"объяснить -- в чём неправильность ответов неправильных, и в чём правильность ответов правильных" Это принципиально важно! Именно в тот момент, когда требуется объяснить что то, то приходиться от интуитивного понимания, основанного на ментальности, перейти к осознанному пониманию и необходимости построить логический вывод на основе своих знаний. Построение логического вывода может навести на мысль о неправильном понимании, недостаточности знаний и т.д. Для преподавателя логический вывод позволяет выявить те аспекты, которые учащимися восприняты неправильно. Но главное, это вызволяет выявить стереотипы мышления по данному вопросу. У меня была идея (и удачные попытки) превратить лекции из совокупности правильных утверждений в совокупность вопросов, совместное обсуждение которых со студентами позволяет им самим сформулировать правильные утверждения.

Здравствуйте, Анатолий. Вы видели на Хабре цикл лекций Алексея Редозубова "Логика сознания", в котором он описывает приблизительную модель функционирования мозга? Вот ссылка на его ролик: https://habrahabr.ru/post/312060/

Хабр я обычно не читаю. Но по вашей ссылке прошёл -- и не понял, зачем мне читать ещё одну модель функционирования мозга. Их же сотни, самых разных.

Редозубов в этих лекциях и видео излагает способ хранения и обработки информации, который присущ мозгу. Оказывается, что этот способ имеет много общего с хранением и обработкой информации в компьютере - больше, чем с традиционными нейронными сетями. А какие модели функционирования мозга Вы считаете наиболее реальными, интересными и полезными для применения?

Нейронная сеть с распределёнными представлениями, а на ней моделируется логический вычислитель, ежели нужно думать "символически" в локальных представлениях. Для моих целей пока этого достаточно. И очень много экспериментов ведут в эту сторону (я обычно работы на эту тему выкладываю сюда: https://www.facebook.com/groups/nevronet/).

Спасибо.