Без заголовка

« Интересно, как нужно перестраивать образование в школе…» что вы! не нужно, вредно, и даже опасно. школа есть сосредоточие классических истин, банальностей и догм. именно того, что и способны усвоить 97% популяции, составляющие пользоватлелей прогресса. 3% двигателей прогресса – «интуитивисты» (назовём так), они возимеют мировоззрение из внешкольной среды. возьмём обычного ботана – с паяльником и отвёрткой. он себе не может и представить корпус, собранный из плоских панелей (и на заклёпках :) – только оболочку, только Безье, только сплайны. которые в школе…нууу краешком. а всего-то – вне-среда из доступного компа и повсеместрый cad/cam. революция же мировоззреня, произошла гораздо раньше. к примеру когда необременённый предрассудками сержант решил что точный, высоконагруженный механизм можно собрать используя штамповку, сварку и литьё. и не тратить тышши машино-часов на фрезерование. (ага – АК-47) Cubli. ха! до сих пор ещё можно найти журналы типа «юный техник» в которые серьёзные дядьки сгрузили неудобную и кощунственную тему «внутриходов». а необременённые канонами школьники слали фоточки как у них тут «оно» ползает, прыгает и лазает. так что пусть школе – школово. пусть она и дальше продолжает выпускать свои 97% «джентельменов, спортсмЭнов и добрых христиан». главное чтоб 3 процентам сильно не мешала :-)