Обсуждение

Интересное решение с точки зрения экономики. Мы, синапсиды, эволюционно нацелены на конкретный результат, это завропсидные петухи бегают за курицами из любви к самому процессу. Обучение - затратная вещь, которую надо поощрять результатами для поддержания мотивации. А если это коммерческий проект, то у части покупателей знаний встанет вопрос про гарантийный срок купленного продукта. Тратить ресурсы без ожидаемого результата — это как инвестировать в строительство в "темном городе" Пройаса. А в современном неолиберальном контексте пожизненное обучение выглядит как заговор буржуазии по расширению возможностей извлечения прибыли из населения, и теперь даже символических фантиков не дадут в качестве возврата инвестиции. Платить за виртуальный прогресс? Ну, для горсти директоров по развитию пойдет, для остальных нет. Любопытно будет посмотреть, что будет дальше.

Верной дорогой идёте, товарищи!

Если жить за счёт "колхоза" (работодателя), то и получаем соответствующий результат. Оплачивать получение новых профессиональных компетенций самим получателем будет более правильным. И более результативным. Достаточно лишь поименовать в сертификате освоенные программы, их авторов и количество часов, затраченных на это дело. Но и это ИМХО.

Правда, при таком раскладе работодателю придётся потратиться на зарплаты: чем авторитетнее учебное заведение, тем дороже его воспитанники. И это будет куда затратнее, чем повышать компетентность сотрудников, выдавая им талоны на образование.

Как видите, цепочка усложняется: работодателю требуется ещё и разбираться в качестве коучеров, которых нынче, как блогеров и "экспертов", море разливанное.

Ну и хочется напомнить автору, что дансинг не единственная гумантарная деятельность, которая требует коренной инженерной реконструкции в современном образовании.

"Танцевальное дело" — это хороший пример. Дальше по этой линии много с чем ещё можно разбираться, будет хотя бы один пример перед глазами.