Обсуждение

Рассказывали, как в музыкальной школе преподаватель "хвалил" бездарного (но мажорного) ученика: - Молодец, делаешь успехи. Пока два.

точно так же в современных компаниях увольняют: "вы незаменимы но мы попробуем"

А вот в Поднебесной отношения учитель-ученик весьма традиционны. И дети смышлены и трудолюбивы. И суперкомпьютеров у них 226 из списка Топ-500. И токамак они на прошлой неделе запустили. И оружия они экспортируют 16% от объема поставок топ-25 по СИПРИ (РФ - 3,9% по тому же списку). Мир он по сэру Чарльзу устроен, а не по шевалье Ламарку, мироздание все по своим местам расставит.

Где именно больше сотни комментов? Или они все скрыты?

"Дарвин утверждал, что природные законы действуют на человека так же, как и на весь остальной животный мир, однако он подчёркивал, что давление, оказываемое на человека ограниченностью пищевой базы и перенаселением, только способствует возникновению новых умений и черт, наследуемых следующими поколениями. Согласно Дарвину, такие социальные инстинкты, как любовь или взаимопомощь, возникли у человека в процессе эволюции и обеспечили господство человека над природой. В 6 главе своей книги «Происхождение человека» Дарвин пишет: «В недалёком будущем, возможно, уже через несколько сотен лет, цивилизованные расы целиком вытеснят или уничтожат все варварские расы в мире», однако под варварскими расами Дарвин понимал те народы, которым не присущи положительные социальные инстинкты взаимопомощи. Идеи Дарвина о естественном отборе никогда не выходили за рамки биологических процессов, в то время как социал-дарвинизм является попыткой перенесения идей о борьбе за выживание в сферу общественной жизни." Чарльз Дарвин никаким образом не являлся основателем или хотя бы последователем социального дарвинизма и, более того, особый лоск это направление мысли получило во времена активно распространявшихся идей империализма и на фоне взрыва индустриального капитализма, который и учит нас скушать ближнего своего во имя личного блага.

При первом же победоносном восстании французского пролетариата..., австрийские немцы и мадьяры освободятся и кровавой местью отплатят славянским народам. Всеобщая война, которая тогда вспыхнет, рассеет этот славянский Зондербунд и сотрет с лица земли даже имя этих упрямых маленьких наций. В ближайшей мировой войне с лица земли исчезнут не только реакционные классы и династии, но и целые реакционные народы. И это тоже будет прогрессом. (Энгельс, «Борьба мадьяр» [Der Magyarische Kampf] Новая Рейнская, 13.01.1849)

Я ж написал: в чате моего блога. И ссылка там есть в конце поста. Могу повторить: с вот этого -- https://t.me/ailev_blog_discussion/5095, читайте на здоровье.

А что же будет, когда современная тенденция по обезличиванию образования дойдет до завершения? Превращение обучения в натаскивание на тесты проникает и в высшее образование, потому что готовить студентов к тестированию - это единственный способ передать материал нынешнему поколению студентов с полнвм отсутствием мотивации к получению знания. А подготовкой к тестированию может заниматься и онлайн-курс, особенно построенный на алгоритме, учитывающем склонности и потребности ученика. Предъявлять претензии скоро будет некому. .

Больной вопрос. Мне кажется, у ваших оппонентов все-таки есть элементы значимого, там, где речь идет о новой этике. В плане того, что апеллировать к стыду и занижать самооценку непродуктивно. А еще, увы, развлекалки нужны просто для паузы, чтобы вскипающий мозг (а он вскипает, да, потому что современное поколение к абстрактному мышлению не приучено) мог отдохнуть и воспринимать следующую порцию сложного материала. И работать над мотивацией нужно, увы, потому что в школе не сформировали волевые качества (обучение по типу "два притопа три прихлопа этому не способствует). если у вас такие проблемы даже в МИФИ, то что говорить о более массовом образовании. Если вы ходите по ссылкам, а не только их предлагаете, вот вам ссылка частично по теме из моего второго блога. правда там несколько другие ракурсы проблемы https://taanyabars.livejournal.com/503304.html

мне показалось, что в телеграме бомбануло в основном одного чувака, который считает, что он - пуп земли и все должны его заинтересовывать. Он там пишет, что некоторые режиссеры смеют снимать фильмы для себя, а не для него, ржу. Остальные вроде более-менее Меня заинтересовали комменты людей, которые говорят о визуальной части сайта, потому что для меня это тоже важно, если я попала туда первый раз. Но это важно, когда там творится ад и израиль с всплывающими окнами, мигающими надписями и прочим визуальным шлаком. Если сайт просто без рюшечек и все одним шрифтом - так и отлично. ( я травмирована учебниками русского языка, по которым занимается сын - там отвратительные картинки и в комплекте идет полное отсутствие явной структуры, даже по оглавлению невозможно найти, где какая тема, потому что названы они волшебно и завлекательно. Ну хрен с вами, пусть будет волшебно, но уж в оглавлении-то можно сделать нормальные названия тем в скобках, чтоб родителям навигация тоже была доступна)

Это не "скоро", это уже сейчас. Например, https://www.knewton.com/ -- и таких уже много. Но они пишут, что получается лучше, чем у людей-преподов.

Это даже не МИФИ, у меня МФТИ. При этом если продолжать не формировать волевые качества и не приучать к абстрактному мышлению -- то зачем вообще вуз?

Отдельно про текст по ссылке. Да, именно так, "студент всегда прав" -- и нет ничего, что административно поддерживало бы преподавателя. Поэтому можно быть студентом и вообще ничего не делать. Мой текст добавляет, что общественное мнение будет этого студента защищать. Вы бы видели глаза этих студентов, когда я указывал им на открытую дверь. Они честно предупреждали, что мне будет хуже. Я честно отвечал, что мне плевать, они у меня не основная работа, а хобби. А потом наступала сессия, и я честно отвечал кафедре, что мне плевать, и никакого снижения планки не будет. Как выкручивалась кафедра, я не знаю (люди там очень хорошие, их жалко, и давление было извне кафедры, это абсолютно понятно). Но с 2012 года у меня обычно все справлялись. В прошлом году трое не справились. Реально не справились! Мой вопрос: как они вообще попали в МФТИ? Увы, нет ответа на этот вопрос.

Не можете себе представить, как это выглядит, когда перед вами сидит группа, где человек 15 ровно вот таких чуваков, которые считают себя пупом земли. Современные студенты ровно вот такие. А в телеграме у меня люди и других поколений, поэтому этот чувак (точнее, чувиха) кажется таким одиноким.

Сорри, что спутала вуз, показалось, что физтех, но когда писала ответ, подумала, нет, не может быть, чтобы и в физтехе все было так безнадежно. Кстати, девушка, на письмо которой я отвечала, несколько лет работала в физтехе пиарщицей. К сожалению, подавляющее большинство преподавателей не может позволить себе роскошь так отвечать. Даже если они сами готовы уволиться, они теснее связаны с коллективом кафедры и не хотят подводить коллег.

Я тоже не хотел подводить коллег, но вопрос был этический: если не я, то кто это остановит? Если вот так всё, то зачем делать вид, что мы кого-то учим, зачем вообще быть в таком вузе?

В нашем маленьком классе в началке уже есть разделение по этому признаку. Некоторые родители не хотят портить отношения с детьми путем насильного усаживания за домашку, поэтому часть платит детям за выполнение домашки, часть просто забила и, наверное, потом будет нанимать дополнительно репетиторов. Мне оба пути не нравятся, приходится давать дополнительно базу без плясок и рюшечек. Не знаю, что будет с нашими детьми ближе к пубертату, но оставить сына без нормального минимального образования, потому что оно его не интересует и его никто не смог заинтересовать должным образом, я не готова.

а как вам такая картинка трендов в образовании? Изображение «Тренды обучения» — открыть источник

Ни правый, ни левый столбцы не нравятся. Чума на все их дома )))

Там еще и "Оценивание при участие студентов". Самодетекция. Тьфу.