Обсуждение

> решать задачи нового класса -- это не всякий человек сможет, а только с определённым уровнем интеллекта. Со специфическим ТИПОМ интеллекта. Например Каспаров, обладая весьма высоким уровнем шахматного интеллекта, провалился в бизнесе и стал посмешищем в политике.

А вы бейтсона не читали, прошу прощения? Очень сходные концепции — разные уровни обучения, образования, готовности к решению разных задач

Читал, конечно. Но у Chollet дело идёт дальше, чем у Бейтсона -- он ссылается в том числе на теории интеллекта, которые верифицированы были психометрией уже сильно после Бейтсона (https://en.wikipedia.org/wiki/Cattell–Horn–Carroll_theory ), и терминология немного другая, и уровень формализации другой, и учёт происходящего в AI. Поэтому я предпочту сегодня опору на Chollet, а не на Бейтсона.

Добрый день! Есть еще понятие "разум". Наверное, задам немного философский вопрос, но все-таки очень интересно, как бы Вы соотнесли два понятия: разум и интеллект?

Для меня они идентичны, это синонимы.

Кстати, получается, что интеллект можно определить как компетентность в освоении компетенций. Насколько это будет корректно? Правда, тогда еще нужно как-то определить понятие "компетенция" ))

Да, вполне. Только речь идёт не о том, что "кто-то меня научит": какие-то компетенции интеллект и сам создать может, в этом фишка.

Тогда: Интеллект (разум) - это компетентность в самогенерации или осваивании компетенций. Так корректнее? Анатолий, а понятие "компетенция" Вы бы как определили?

Как и все (его ж не я определяю!): знания, умения, навыки, которые могут быть применены не в тепличных учебных задачах, а в реальной жизни (где нужно ещё разобраться, к чему эти знания-умения-навыки применять и уметь подстраиваться под текущую ситуацию, весьма обычно далёкую от учебника).

Какую шкуру ? Куда свинтил ? Подписчики не пришли, "шахматный компьютер" не покупали.