Обсуждение

горячий винегрет? спасибо

А мы как раз на первую автоматику в этом году пошли. Спасибо вам за "наводку"! в свое время благодаря вашему lytdybr пошли на Lego Mindstorms. Мы, в каком-то смысле, "идем по вашим стопам" - сейчас "серьезная языковая" (6 кл), которую хочется в перспективе сменить на физмат. Так что активно ищем варианты в ЦАО. Поделитесь, пожалуйста, контактами вашего лицея.

Забавно. А висит ли у них на стене в классе таблица Менделеева? У меня она как то из-за висения на стене сама в голове осела, без мучительной зубрежки. Это уже потом двойки пошли, когда начались задачи на расчеты веществ...

Я тоже так про химию (насчет химической связи) думал, пока про уровни занимаемые электронами в атомах не прочитал нормально (не помню где уже) в том числе когда в молекуле несколько атомов. Ну и нормальная книжка про методы исследования (аналитическая) В.Р. Полищук "Как разглядеть молекулу" хорошо в курс дела вводит в детстве.

Да, в кабинете физики висит, я обратил внимание ))) Я думаю, в задачах у него двоек не будет. А вот в зубрильных делах -- запросто. А химия это на 95% запоминание бессвязных фактов (типа "натрий -- это серебристый мягкий металл") и на 5% задачи.

Вот! Я ровно это и буду делать: вместо всех этих валентностей буду объяснять про электроны в атомах и связь этих электронов с местом в Таблице, самым первым делом. Иначе всё это с валентностями какое-то таинство и шаманство, а так хоть что-то можно предугадывать (хоть и не наверняка).

Я тебя уверяю, что на основе таблицы Менделеева связность фактов резко повышается.

А ты не забываешь, что я химик по базовому образованию? ))) Та немногая связность, которая там есть проистекает из теории молекулярных орбиталей, которая лучше всего проявляется мнемонически в Таблице, поэтому я его заставлю эту таблицу выучить опережающим образом и объясню про все эти электрончики заранее, ещё до объяснения валентностей. Конечно, так будет полегче! Но это не отвергает знания, что "сера -- это что-то жёлтое, а натрий можно резать ножом".

Забыл, да. От орбиталей можно стартовать, это разумно.

Вот, я и понял, что ты про моё химическое образование забыл. А я ведь специально для таких как ты забывчивых это прямо в тексте этого поста прописал! Последним предложением второго же абзаца )))

Тула, неплохая школа, учителя химии нет, надеются, что пока...

Все ясно становится ясно после Полинга, но он идет после КМ, что, в свою очередь, требует функана... А детям номенклатуру со свойствами давать, да опыты показывать.

А насколько горяч винегрет? Просто тёплым я его ем без проблем и вопросов, даже лучше, чем холодный.

Хорошо горяч. Как борщ?

Обучение с подкреплением. Нестационарный мир Встроенное медиа в источнике

> Отрок начал зубрить химию -- названия, обозначения и их произношения для 26 элементов. Первые 26? До железа? Попробую быстро прототип тренажера сделать. Под Win8 или Win10? (другие ОС значительно дольше).

А вот нет. Это "избранные элементы", в учебнике табличка специальная для них (18 металлов и 8 неметаллов). Я не проверял, но вполне возможно, что весь остальной учебник только на них и базируется, это ведь легко в первый год обучения химии! Ну, и он их уже выучил сегодня за пару часов, когда понял, что мы ему это не спустим: понимание родительской непреклонности параллельно с картинным изображением зубрёжки (но без собственно зубрёжки) заняло у него три дня, потери в часах на игры были ужасны, тестирование вызубренного было разнообразным (ибо саботаж был уже очевиден), то что химия это не история и не география и отношение к ней у мамы-папы почему-то другое, тоже вроде как осозналось. Так что всё с этим уже позади. Но за попытку помочь спасибо )))

А про серу и натрий надо знать, как они выглядят? (ну кроме кусочка натрия в воде) Кажется в химии до органики не так много зубрежки, и более - менее есть логика. Вот начиная с муравьиной кислоты вместо структурных названий у меня все в химии поплохело с 5 легко до 4- с натяжкой.

Лучше анки? https://ankiweb.net/shared/info/1791236201

Зубрёжки везде много, и в органике, и в неорганике. И, конечно, хоть какая-то связь с реальностью нужна (хотя бы знать, что есть порошки, есть кристаллы, есть что-то мягкое-вязкое, и как выглядят окислы на том же натрии в масле и как он делает бабах при помещении в воду) -- но это, конечно, очень странное знание, практически в жизни неупотребимое. И я согласен, что в неорганике всё в разы интересней. Я органическую химию до сих пор не люблю (и плохо знаю, хотя экзамены химфаковские сдавал). Но у меня есть друзья, у которых наоборот: им "кухня" больше нравится.