Обсуждение

Как вариант - дополнение образования через передачу "идей", оттачиванием навыков тренировками с нейросетью.

Всегда рекомендую в качестве материала по материальному/формальному образованию пятую и шестую главы из "Флатландии" Эббота.

Дык все хотят "сочинять" так же, как и вот тут "оживляют" : https://twitter.com/Ray_Kbys/status/731465614087229440

.... и ведь уже почти получется, чтобы "нажал кнопочку и оно заработало"™ : "it does not only seek to optimize the experiment, but also creates an internal model that is able to predict the performance of future experiments given any set of parameters. " © http://www.nature.com/articles/srep25890

В самую точку! Вот это и победит! С голосовым интерфейсом (чтобы даже пальцем не шевелить).

мне там щелчки пальцем понравились - это же гениальный человеческий интерфейс команды "нет, давай следующий вариант" ! PS: и конечно же финальный хлопок для "сохранить вариант и запустить буратино" :)

А мне вот Эббот не нравится. Но ссылка по делу, да. Как глухонемые в Трехмерии, если им разрешить жестикулировать и пользоваться ручным алфавитом, никогда не смогут научиться искусству читать по губам и понимать обычную речь, так и у нас те, кто с детства приучен распознавать встречных ощупыванием, не может в должной мере научиться распознаванию по внешнему виду. Тот, кого в детстве обучали распознаванию ощупыванием, до конца своих дней не освоит в совершенстве распознавание по внешнему виду. По этой причине среди наших высших классов распознавание встречных ощупыванием не поощряется или абсолютно запрещено. Представители элиты следят за своими детьми с самой колыбели и посылают их не в публичную элементарную школу (где преподается распознавание ощупыванием), а в высшие семинарии закрытого типа. В нашем знаменитом университете ощупывание также считается одним из наиболее серьезных проступков. Лицо, впервые замеченное в подобной провинности, получает строгое предупреждение. При повторном замечании студент подлежит исключению из университета. Для низших слоев флатландского общества распознавание по внешнему виду — недостижимая роскошь. Обычный купец не в состоянии послать своего сына в университет, где тот треть своей жизни посвятит изучению абстрактных наук. Поэтому детям бедноты с ранних лет разрешается распознавать встречных ощупыванием, и на первых порах их раннее развитие и живость выгодно контрастируют с инертностью, неразвитостью и апатичным поведением полуграмотных юнцов из класса Многоугольников. Однако когда последние завершают свой университетский курс и получают подготовку, необходимую для приложения теории на практике, то в них происходит резкая перемена, столь разительная, что о ней можно сказать «родился заново», Какую бы область искусства, науки или общественной жизни ни избрали своим поприщем дети элиты, всюду они одерживают верх над своими соперниками из класса Треугольников, оставляя тех далеко позади.