Обсуждение

В свете сказанного в постинге - совершенно не понятно, почему в начале венчурные фонды отдельно, а университеты объединены с корпорациями. Возможно, это три способа организации. Но, если приглядеться к особенностям экономики инноваций, фонды и университеты находятся по одну сторону финансового водораздела, в мире специализированных стартапов и венчурных рисков, а корпоративные лаборатории - по другую, в области бюджетирования и корпоративного рик-менеджмента. Да и организационно больше сходства. А метафора с охотой против земледелия к современным фондам неприменима. Сейчас и фонды, и университеты, и корпорации строят фокусированные стратегии примерно одинаково.

Для коммерциализации изобретения нужен кто-то, способный его продвинуть. Если инновация не есть результат R&D крупной корпорации, то априорное отношение к ней окружающих - "изобретение полоумного шизофреника". Нужен кто-то, продвигающий инновацию, дающий ей положительную характеристику и пользующийся авторитетом. И университетский профессор - лучший вариант такого промоутера. Он способен и раскрутить инновацию внутри университета, вложив ее в головы студентам, а также представить во внешнем мире, обеспечив авторитетное прикрытие "полоумного шихзофреника"-изобретателя. Как правило, изобретения, идущие мимо R&D корпораций, требуют именно научного обоснования, чтобы быть принятыми обществом - отсюда и безальтернативность университетской инноватики.

Там не столько "фонды", сколько "акселераторы" игроками являются. И важной особенностью является капитал: наличие оборудования, лабораторий и знающих людей (и "интеллектуальная собственность"). Там половина отношений по этому водоразделу проходит. А вторая половина отношений -- да, как устроен corporate governance, т.е. это "внутреннее предпринимательство" или "классическое предпринимательство". Как всегда, классификаций можно навести множество, было бы на какие объекты их наводить. Я, вроде, про неприменимость метафоры охоты и собирательства написал специально: все эти формы занимаются охотой и собирательством в равной мере, хотя предметом охоты и собирательства служат немного разные объекты (но по большому счёту, люди -- просто на разных состояниях их мозгов по отношению к потенциальной инновации).

Разнообразие университетских предметов: логическое математическое философское культурное политическое менеджментное (управляющее) маркетинговое (распространяющее) спортивное технологическое преобразующие устойчивое синергетическое экономическое социальное психологическое биологическое химическое физическое астрофизическое http://habrahabr.ru/post/238599/